Liebe Kinder, liebe Eltern, liebe Erzieher*innen,
auf dieser Seite findet ihr ein Video zum Thema „Gefühle“.
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Viel Freude!
Wenn du fröhlich bist, …
Aufgabe:
Überlegt, welche Gefühle ihr noch kennt und sucht euch dazu passende Bewegungen aus. Singt das Lied im Anschluss mit euren eigenen Strophen!
Hier noch einmal alle Strophen zum Mitsingen:
Wenn du fröhlich bist, dann klatsche in die Hand. (klatsch klatsch)
Wenn du fröhlich bist, dann klatsche in die Hand. (klatsch klatsch)
Zeig mir, wenn du bei mir bist, wie dir so zumute ist.
Wenn du fröhlich bist, dann klatsche in die Hand. (klatsch klatsch)
Wenn du wütend bist, dann stampfe mit dem Fuß. (stampf stampf)
Wenn du wütend bist, dann stampfe mit dem Fuß. (stampf stampf)
Zeig mir, wenn du bei mir bist, wie dir so zumute ist.
Wenn du wütend bist, dann stampfe mit dem Fuß. (stampf stampf)
Wenn du traurig bist, dann seufze doch einmal. (seufz)
Wenn du traurig bist, dann seufze doch einmal. (seufz)
Zeig mir, wenn du bei mir bist, wie dir so zumute ist.
Wenn du traurig bist, dann seufze doch einmal. (seufz)
Und wenn du mich lieb hast, gib mir einen Kuss. (schmatz schmatz)
Und wenn du mich lieb hast, gib mir einen Kuss. (schmatz schmatz)
Zeig mir, wenn du bei mir bist, wie dir so zumute ist.
Und wenn du mich lieb hast, gib mir einen Kuss. (schmatz schmatz)
Wenn du bei mir bist, dann zeig mir, wie’s dir geht. (klatsch klatsch, stampf stampf, seufz, schmatz schmatz)
Wenn du bei mir bist, dann zeig mir, wie’s dir geht. (klatsch klatsch, stampf stampf, seufz, schmatz schmatz)
Zeig mir, wenn du bei mir bist, wie dir so zumute ist.
Wenn du bei mir bist, dann zeig mir, wie’s dir geht. (klatsch klatsch, stampf stampf, seufz, schmatz schmatz)
Welche Gefühle kennt ihr noch? Überlegt euch passende Bewegungen und singt das Lied mit 2 weiteren, selbst ausgedachten Strophen!
Die Spielidee, die in dem Video vorgestellt wird, und auch die weiterführenden Links und Anregungen sind übernommen von / angelehnt an:
Knobeloch, Janina; Braukhane, Katja (o.J.). Ergänzende Materialien zur kompensatorischen Sprachförderung im Jahr vor der Einschulung. Methodenkoffer. Berlin: Berliner Institut für Frühpädagogik e.V.
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